[Jenny Graham]: إخطارات الاجتماع لراحتك. فلماذا لم أبدأ؟ سأقرأ إشعار الاجتماع، وأجري بعض المكالمات الهاتفية، وآمل أن تكون هناك مقاعد متاحة للأعضاء بعد الاجتماع. حسنًا، لا بأس. وفي هذا الصدد، يرجى العلم بأن اللجنة الفرعية للتخطيط الاستراتيجي ستجتمع يوم الأربعاء 6 مايو الساعة 4:30 صباحًا، وسيتم عقدها عن بعد بشكل موسع. يتم تسجيل الاجتماع. حسنًا، يمكنك مشاهدة الاجتماع مباشرةً على قناة Medford Public Schools على YouTube من خلال شبكة الكابل المحلية الخاصة بك، Medford Community Media. هذه هي Comcast 98 أو 22 و Verizon 43 أو 45 أو 47. وبما أن المؤتمر سيعقد عن بعد، سيتمكن المشاركون من التواصل مع قسمنا عن طريق الاتصال بالرقم المذكور أدناه. معرف اجتماع التكبير: 915-2577-1727. يمكن طرح الأسئلة أثناء الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى Jennigrams على medford.k12.ma.us. يجب أن تتضمن المشاركات اسمك الكامل وعنوانك البريدي في Medford وأي أسئلة أو تعليقات. سأجيب على المكالمة. النائب رينفيلد. الهدايا وصل عضو الكونجرس باركس، وتبعه عضو الكونجرس جراهام. إذن هناك شخصان حاضران وواحد غائب. هنا. هنا يأتي.
[Erika Reinfeld]: ربما يجب عليك إجراء مكالمة أخرى.
[Unidentified]: إلى أين يتجه هذا؟
[Jessica Parks]: ينضم. انتظر لحظة.
[Jenny Graham]: مرحبًا بأعضاء الحديقة، نحن نسمي هذه الوظيفة وأعتقد أنكم هنا. بخير. يعتمد جدول أعمالنا اليوم على الحلول التي قدمها أعضاء راينفيلد، الذين أشاروا إلى أن أعضاء مجتمع ميدفورد قدموا مدخلات في عملية التخطيط الاستراتيجي من خلال الدراسات الاستقصائية ومجموعات التركيز. قام مجلس مدرسة ميدفورد بتعيين مشرف دائم للمنطقة ويقوم بمراجعته. قدمت لجنة بناء مدرسة ميدفورد الثانوية خطتها التعليمية إلى هيئة بناء المدارس العامة في ماساتشوستس حيث قامت المنطقة بتشكيل مجموعة لمعالجة الاكتظاظ في المدارس الابتدائية ودراسة جدوى نماذج المدارس الثانوية MPS 5.6 و7.8. ولذلك، فقد تم الاتفاق الآن على أن اللجنة الفرعية للتخطيط الاستراتيجي سوف تجتمع لتحديد النتيجة والجدول الزمني لتطوير ومراجعة خطة استراتيجية مجتمعية مستنيرة. وهذا هو جدول أعمالنا اليوم. لذلك لا أعتقد أننا بحاجة للبحث عنه. قرر أو افعل شيئًا ما، ولكن قل المزيد. ما هي الخطوات والأفكار الأساسية للخطوة التالية؟ اسمحوا لي أن أبدأ بالقول إنني أعتقد أنه سيكون من المفيد لنا أن نأخذ نتائج الاستطلاع التي نحصل عليها وننتج تقريرًا مثل هذا. وجاء في تقرير اللجنة ما يلي: "إليكم بعض المساهمات التي قدمناها لمعالجة هذه القضايا. كل ما في الأمر أنهم يستطيعون تلخيصه بعدة طرق مهمة، مثل السماح لموظفي المدرسة بالقول إنه ملخص للملاحظات. لكنني منفتح تمامًا على أي نهج نرغب في اتباعه معًا. فكر في الأمر. أعتقد أن الدكتورة جلوسي موجودة أيضًا في برنامجك للعميد الجديد. لذا، نعم، أود أن أعرف ما الذي يعتقده الناس هو الشيء الجيد التالي وكيف يتفوق هذا الجدول الزمني على كل ما نقوم به في المنطقة. ثم لن أقول أي شيء.
[Erika Reinfeld]: ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាចង់សំយោគ រៀបចំ និងចម្រាញ់ប្រធានបទនៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ។ គំនិតរបស់ខ្ញុំគឺថារវាងនេះ និងបន្ទាប់ពីការចងក្រងធនធានផ្សេងទៀតដែលយើងមានដូចជា ចក្ខុវិស័យបង្រៀន រូបថតបញ្ចប់ការសិក្សា ការងារដ៏មានតម្លៃដែលសាលាផ្សេងៗគ្នាកំពុងធ្វើ។ ក្នុងកម្រិតខ្លះ កម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាគួរតែជាផ្នែកនៃរឿងនេះ។ ខ្ញុំគិតថានេះមិនគួរជាកត្តាចម្បងនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ ការងារជាច្រើនបានចូលទៅក្នុងនោះ ហើយត្រូវពិចារណាច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្នែកសំខាន់ៗខ្លះនៃស្រុក។ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ តើអ្វីជាខ្សែស្រឡាយទូទៅនៅក្នុងឯកសារទាំងអស់នេះ និងការរួមចំណែករបស់សហគមន៍? ខ្ញុំគិតថាវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលដៅនៃតំបន់ទាំងមូល ហើយខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការនេះ។ វាគឺនៅជាមួយក្រុមនេះ ក្រុមមនុស្សនេះមិនត្រឹមតែគណៈកម្មាធិការប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសមាគមដែលនឹងកំណត់គោលដៅទាំងនេះ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកខ្ញុំគិតថាពួកគេបានក្លាយជា គោលដៅរបស់ពួកគេគឺនាយកដ្ឋាន ឬសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនកាន់តែច្រើន។ តើយើងសម្រេចបានគោលដៅពិតប្រាកដអ្វីខ្លះ? ចាប់ពីចំណុចនេះតទៅ ក្រុមស្រុក និងសាលានឹងធ្វើការវិភាគអំពីមាត្រដ្ឋាន និងចំណុចសំខាន់ៗ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា បើនិយាយពីចំណុចនេះ ការស្រាវជ្រាវ និងទ្រព្យសម្បត្តិផ្សេងទៀត តើអ្វីទៅជាអ្វីដែលយើងដឹង និងជឿអំពីតំបន់របស់យើង ហើយតើយើងចង់ឃើញអ្វីខ្លះអំពីតំបន់របស់យើង? នៅពេលដែលយើងបានជួបគ្នាក្នុងខែតុលា យើងបានពិភាក្សាអំពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចក្ខុវិស័យរបស់ក្រុមហ៊ុន។ តំបន់ និងអាចកែប្រែវាបាន។ ខ្ញុំគិតថាការងារមួយចំនួននេះនឹងត្រូវធ្វើនៅក្នុងក្រុមដែលមានការចូលរួមមានកម្រិត។ ខ្ញុំគិតថាមនុស្សភាគច្រើនចូលចិត្តការស្ទង់មតិដើម្បីបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់សហគមន៍។ ហើយខ្ញុំគិតថាផ្នែកផ្សេងទៀតនៃអ្វីដែលត្រូវដោះស្រាយគឺមើលទៅលើផែនការយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនទៀតក្នុងស្រុក ហើយគ្រាន់តែនិយាយថាតើយើងចូលចិត្តអ្វីចំពោះផែនការនេះ? ខ្ញុំចាំថាសមាជិកសភា Graham ដែលអ្នកបាននិយាយ Lexington គូររូបភាពដ៏ស្រស់ស្អាតនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វា តម្លៃបច្ចុប្បន្ន និងអ្វីដែលវាគឺជា។ ខ្ញុំដឹង ខ្ញុំគិតថា Salem បានបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រនេះ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចពិនិត្យមើលគំនិតផ្តួចផ្តើមយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួន ហើយនិយាយថា បាទ ទាំងនេះគឺជាធាតុដែលយើងពិតជាចង់បញ្ចូល។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកដាក់អ្វីៗទាំងអស់រួមគ្នា បង្កើតប្រធានបទ កំណត់គោលដៅ ហើយចាប់ផ្តើមជីកកកាយឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ តើវាមើលទៅដូចម្ដេច ហើយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះមតិកែលម្អអំពីពេលវេលានៃជំហានផ្សេងគ្នាទាំងនេះ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអ្នកលើកប្រធានបទនេះ។ គ្រាន់តែបញ្ជូនលទ្ធផលរបស់អ្នកមុនបំណាច់ឆ្នាំសិក្សា។ ខ្ញុំដឹងថាយើងទាំងអស់គ្នាមានកិច្ចការជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើនៅចន្លោះខែឧសភា និងខែកញ្ញា ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេមកដល់ ហើយមានអារម្មណ៍ថាដូចជារដូវក្តៅ នេះប្រហែលជាពេលវេលាល្អជាងក្នុងការជីកជ្រៅ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងសួរថា តើអ្វីជាពេលវេលាសមហេតុផល។
[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថារឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចបន្ថែមបាននោះគឺថា ភាគច្រើននៃអ្វីដែលបាននិយាយគឺការសន្ទនាដែលយើងបាននិយាយជាក្រុមនៅទីនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយរឿងនេះពីមុនមក ប៉ុន្តែវិទ្យាល័យ Medford ឈ្នះ បានចូលរួមក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ យើងមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយក្នុងការទទួលបានជំនួយពីមូលនិធិបារ ដែលជាកត្តាជំរុញយ៉ាងពិតប្រាកដសម្រាប់ការងារអប់រំជាច្រើនដែលយើងធ្វើនៅទូទាំងតំបន់។ បច្ចុប្បន្ន យើងកំពុងស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើឡើងវិញលើការឧបត្ថម្ភហាងស្រា ដើម្បីជួយយើងបន្តការងារនេះ។ បាទនៅវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនៅសាលាស្រុក។ នេះជាជំនួយផ្សេងគ្នាបន្តិច។ វាត្រូវបានគេហៅថា "ការប្រជុំនៅពេលនេះ" ។ យើងកំពុងតម្រង់ជួរ។ ជំនួយនេះមានលក្ខណៈជាក់លាក់ចំពោះការងារដែលយើងកំពុងធ្វើនៅទូទាំងតំបន់។ ដូច្នេះ ជាផ្នែកនៃសំណើរបស់យើងសម្រាប់ជំនួយនេះ (ហើយយើងនឹងមិនដឹងរហូតដល់ខែមិថុនា) យើងកំពុងអធិស្ឋានយ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការសន្ទនា និងការងារដែលយើងបានធ្វើដោយសហការគ្នាលើបញ្ហានេះ ជាមួយនឹងសំណើនេះ យើងកំពុងនាំយកនូវជំនួយផ្នែកបច្ចេកទេសមួយចំនួន ដូចជាអ្នកប្រឹក្សា ដើម្បីជួយយើងធ្វើកិច្ចការនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍ ប្រសិនបើអ្នកប្រឹក្សាដឹងពីអ្វីដែលយើងបានធ្វើ។ បណ្តោះអាសន្នរបស់ខ្ញុំ របាយការណ៍ការរកឃើញរបស់ខ្ញុំ និងក្របខណ្ឌវាយតម្លៃខ្លួនឯងគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការងារដែលយើងធ្វើនៅទីនេះ ជុំវិញការយល់ចិត្ត ការតម្រឹម និងការចុះសម្រុងគ្នា។ នេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធដែលយើងចង់ឃើញបញ្ចូលទៅក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត។ នោះជាការងារជាច្រើនដែលយើងធ្វើ។ ដូច្នេះមានមួយ។ ដៃគូជំនួយបច្ចេកទេសរបស់យើងយល់ពីអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ ហើយធ្វើការជាមួយយើងដើម្បីជួយយើងគ្រប់គ្រងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងបង្កើនកម្រិតបញ្ជូនច្រើនសម្រាប់ក្រុមនៅផ្នែកខាងមុខនោះ ជាពិសេសជុំវិញក្រុមការងារ និងចំណុចទូទាត់ MSBA ក៏ដូចជាការងារជាច្រើនដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងតំបន់ ដូច្នេះយើងពិតជាអាចផ្តោតលើខ្លឹមសារ។ និងរួមចំណែកបទពិសោធន៍របស់យើងចំពោះខ្លឹមសារ។ ជាការពិត ដូចដែលអ្នកបាននិយាយ សមាជិក Reinfeld ដូចជាការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីអ្វីដែលគោលដៅ និងម៉ែត្រគឺ យើងមិនចង់បានអ្វីដែលមិនអាចវាស់វែងបានទេ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា វាជួយយើងបានច្រើនពេលយើងចូលទៅក្នុងកន្លែងនេះ ដើម្បីធ្វើការជាមួយនរណាម្នាក់។ យើងគិតដូចគ្នានឹងអ្នកដែរ យ៉ាងហោចណាស់ដំបូង ខ្ញុំគិតថារដូវក្តៅគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីយ៉ាងហោចណាស់រចនារចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូល។ យើងទើបតែរៀនអំពីអាហារូបករណ៍នៅដើមខែមិថុនា។
[Jenny Graham]: سعيد جدا. هذا صحيح. أعتقد أنه بحلول نهاية العام الدراسي، أعتقد أننا على حق، يمكننا إعداد مسودة الاستنتاج. أم، هذا سيسمح لنا بالخروج من هناك في الصيف، وجميع الممتلكات الأخرى، ونأمل بدعم من، أن تساعدنا هذه المساعدة على القيام بذلك.
[Erika Reinfeld]: لم أستطع أن أتفق أكثر. نعم، هذا سيكون عظيما. عندما يتعلق الأمر بالتخطيط الاستراتيجي، تطرح الأسئلة دائمًا: هل يستحق الأمر الاستعانة بشركة استشارية؟ وأود أيضًا أن أصلي إذا انتهى الأمر في هذه الحزمة.
[Jenny Graham]: إذا فكرنا في تقويم مثل هذا، فيمكننا إجراء استطلاع رأي في نهاية العام الدراسي والبدء في العمل عليه في الصيف. هل سنضع خطة استراتيجية؟ لا أعرف في أي وقت يشاهدون. ثم أعتقد أنه يمكننا التحدث عن مدى ملاءمة هذا لجميع الحالات الأخرى.
[Suzanne Galusi]: أعتقد أن الجزء الثاني يستحق المشاهدة حقًا. في المحادثة الأولية بيني وبين كيم والفريق حول هذا الأمر، أعتقد أن الأمر سيعتمد قليلاً، لكن الشركاء الفنيين وشركاء الدعم، هؤلاء هم الشركاء الذين نريد استخدامهم عندما يكون لدينا بالفعل شريك حتى نتمكن من البدء. لذلك أعتقد فكر بشكل إيجابي: ربما إذا قمنا بهذا العمل، وإذا أعددنا أنفسنا للصيف وقمنا بإنجاز معظم العمل في الخريف، فأعتقد أن شهري يناير وفبراير سيكونان جيدين.
[Erika Reinfeld]: وأخيرًا، الخطة الشاملة، أو بالكلمات، أعتقد أن هذا هو المثل الصيفي، لأننا في رأيي نضع رؤية للمنطقة والأهداف العالمية التي نريد تحقيقها وكل شيء يتماشى مع ذلك، ونقول ذلك دعمًا لتلك الأهداف، ما سنحققه في مجال العمليات والقيادة. بالضبط. أعتقد ذلك. أعتقد أنه عندما تكون لدينا رؤية كبيرة وأهداف واسعة للمنطقة بأكملها، فإن كل هدف من أهدافنا يدعم تلك الأهداف. تقول إنها ستكون وظيفة صيفية ثم تعرف على الأهداف.
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: أعتقد أنه عمل. نعم، أعتقد أنني سأتصل باستشاري بشأن هذه المسألة لأن إحدى فوائد الاستعانة باستشاري هي أنه يمكنه الحصول على تعليقات مفيدة من مجموعة من أصحاب المصلحة الذين هم خبراء يتمتعون بخبرة شخصية. لذلك أعتقد أن الأمر قد يستغرق وقتًا أطول قليلاً مما كان عليه في الصيف. ولكن بمجرد التعرف عليهم، سيعمل فريق ميدفورد الداخلي بالتأكيد على إيجاد حل. ثم أعتقد الأهداف هي الجزء الصعب. أعتقد أن القياس هو الجزء الصعب التالي. ثم يتم دمج عناصر العمل. لكن حسب تجربتي، فهو عضوي. ولذلك، فإن وضع معايير مماثلة للمشاريع المستقبلية ليس فعالا دائما. لذا أعتقد أن ما أقوله هو أنه من المنطقي التنبؤ بشهر فبراير مع وضع الأهداف والمهارات والاستراتيجيات في الاعتبار.
[Erika Reinfeld]: إحدى مشكلاتي هي أنني أشعر أن الناس سئموا من المقابلات عندما يقدمون النصائح. واصلوا الحديث عما يريدون رؤيته. من الواضح أنهم يدرسون أكثر في المدرسة الثانوية. لكنني أعتقد أن لدينا الكثير من هذه المحادثات ولدينا الكثير من المعلومات حول هذا الموضوع. وأتساءل عما إذا كان سيكون هناك المزيد احترم وقت الجميع بالقول إن هذه خطة رؤية للهدف، واسمح للجميع بالتفاعل مع اللحظة بدلاً من محاولة إعادة إنشائها من الصفر. أشعر أن لدينا الكثير من القواسم المشتركة بين رؤيتنا للتعليم والقيم المدرسية والأفكار لتحسين المجتمع. كثيرا ما نسأل الناس هذا السؤال. أعتقد أنه سيكون أكثر فعالية إذا استجابوا. هذا ما نسمعه، وما نفكر فيه، وما نشعر به. هل تعتقد أن هذا أمر جيد؟ ومع ذلك، قد أشعر بخيبة أمل.
[Suzanne Galusi]: لا، نحن لا نتفق. نحن نختلف. في الواقع، أيها النائب راينفيلد، نحن نجري نفس المحادثة تقريبًا، لأنه حتى عندما يكون هناك تغيير في القيادة، يتم استجواب الجميع. لذلك لدينا الكثير من الأخبار والتحديثات حول تغييراتي بالإضافة إلى العديد من الأحداث الاجتماعية بين MSBA. أنت على حق لدينا العديد من مصادر البيانات، وأعتقد أنه سيكون من الأفضل توفير هيكل يمكن للأشخاص من خلاله الاستجابة بدلاً من توفير البيانات المطلوبة أو محتوى محدد. أعتقد أن الإجابة ستكون أفضل لو أجابوا في الإطار.
[Jenny Graham]: ومع ذلك، عند الحديث عن المستشارين، أعتقد أن المستشار الجيد لن يقوم بإعادة إنشاء الدراجة. قام مستشار قبيح بإعادة إنشاء دراجة نارية. المستشار الجيد، لكن المستشار الجيد سيكرر ما يجب القيام به لأن له قيمة استراتيجية. في بعض الأحيان يبدو الأمر وكأننا نفعل نفس الشيء مرارًا وتكرارًا، ولكن غالبًا ما يأتي ذلك بنتائج متوقعة مختلفة. لذلك ليس لدي ثقة كبيرة في موقفي. مثلاً، لا تكرر هذه الأشياء لأن المستشار الجيد سوف يكرر هذه الأشياء كاستراتيجية لبناء الإجماع والوصول إلى جوهر الأمر من خلال توضيح أن ما يفعله الأشخاص قد لا يكون صحيحًا. هناك العديد من الأسباب التي تجعل الناس يفعلون هذه الأشياء. لذلك لا...لا يزعجني ذلك كثيرًا. أعني، إذا كان مستشارًا سيئًا، فهو مستشار سيئ، وهذا يقلقني على نطاق عالمي. أعتقد أن أولئك الذين يأتون يقرأون كل شيء. إنهم يحفرون بعمق ويطرحون الأسئلة على مجموعة صغيرة من الناس قبل الأداء في الشارع. لكن لإنجاز المهمة، عليهم التحدث مع الناس. أعتقد أننا بحاجة إلى الاتفاق على مستوى ما.
[Jessica Parks]: هل لديك عضوية في الحديقة؟ أريد فقط أن أقول، ولكن يقال في هذا السياق. يبدو الأمر كما لو أننا نجمع الكثير لأننا نجد X أو Y أو Z ونحتاج إلى البحث بشكل أعمق. لذلك أعتقد أنه سيكون في هذا السياق. لا نحتاج إلى هيكل محدد لكي يستجيبوا، ولكن ذلك سيكون في سياق تركيزنا على هذه القضية، وأعتقد أننا بحاجة إلى التعمق أكثر اليوم. في هذه الحالة، أعتقد أن الجميع يفهم.
[Jenny Graham]: حسنًا، أعتقد أنه قد يكون هناك الكثير من عدم الاتساق في البيانات التي لدينا. إذا تحدثت إلى 100 شخص، فلن يتفقوا جميعًا على نفس النتيجة. لذا، إذا كان لدى العديد من الأشخاص وجهات نظر مختلفة حول نفس الشيء، فهذا يعني شيئًا ما. عليك أن تفهم أنه سيظهر قبل أن تتمكن من المضي قدمًا حقًا. لكنني أعتقد أنه فيما يتعلق بالتوقيت، فإن التفكير في البدء في الصيف والانتهاء في يناير أو فبراير قبل موسم الميزانية يبدو أنه الوقت المناسب لهذا المشروع المستقل. أعتقد أن السؤال الثاني هو كيف يتناسب هذا مع الواجبات المنزلية في المدرسة الثانوية؟
[Suzanne Galusi]: شيء آخر أريد أن أقوله ونحن نتعمق أكثر هو أن مجموعة البيانات الخاصة بي شفافة جدًا أيضًا، أليس كذلك؟ لا يعكس جميع الأصوات. بشكل عام، هذا أيضًا هو الجزء الذي سيضمن اقترابنا من الاستيلاء على ميدفورد. هكذا فيما يتعلق بما يفعله الفريق، أعتقد أنه سيكون من الصعب قليلاً اتخاذ القرار الآن. كان لقاءنا الأول تمهيديًا. جميعها ذات مصادر جيدة وموثقة جيدًا حتى تتمكن من الاطلاع على التقارير المقدمة من HMFH. اجتماعنا القادم هو الأسبوع المقبل في مدرسة أندروز الابتدائية. سيتضمن ذلك زيارة إلى مدرسة أندروز الثانوية والتي قد تتضمن بعض القيود والفرص الممكنة. لذلك أعتقد أنه من الصعب بعض الشيء تقييم الجدول الزمني العام. لذلك أعتقد أننا تحدثنا عن هذا قليلاً. إذا كنا نتحدث عن القوى العاملة، فهذه سلسلة من جزأين. توجد تكوينات للفصول الدراسية للصفوف الخامس والسادس والسابع والثامن، بالإضافة إلى وضع المدرسة الثانوية ووضع المجموعة. ومع ذلك، يجب أن يكون كلاهما ذاتيًا. أريد فقط أن أرى كيف تسير الأمور مع حركة المرور. لذا، إذا لم نتمكن من المشاركة بشكل كامل في عملية تطوير الملاحظات، فهناك دائمًا نموذج للرجوع إليه. لذلك أعتقد أنه من الآمن أن نقول إن هذه الجداول الزمنية تتداخل إلى حد ما. أنا أتساءل، عضو الكونجرس باركس، ما هو شعورك تجاه جدول الفريق. وصلنا في وقت سابق قليلا.
[Jessica Parks]: لقليل من الانتظار. أعني، أعتقد أن الأمر يعتمد على الفريق، لكن أعتقد أن أي شيء يمكن أن يحدث. أعني، أعتقد أن هناك بعض القرارات الكبيرة التي يمكن أن تغير ذلك. جزء منه يتلخص في سؤال واحد كبير: كيف يبدو الصف الخامس؟ أعتقد أن جانب الصف الخامس يخلق متطلبين مختلفين للمساحة. تم التأكيد على هذا. لذا، بمعنى ما، هناك طريقان مختلفان يجب اتباعهما قبل اتخاذ القرار.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أنه ربما لدينا فجوة. منظر لهذه المدرسة الثانوية أخشى تأخير العملية برمتها بسبب هذه المشكلة. لا أريد أن أفعل هذا، ولكني أعلم أن أي قرار يتم اتخاذه بخصوص المدرسة الثانوية سيكون له بعض التأثير على أقسام ما قبل وما بعد الثانوية الأخرى، ونحن جميعًا جزء من نفس المدرسة. الفريق لا يزال موجودا هل يمكننا حقا أن نفعل هذا؟ نحن نناقش ما إذا كنا سنفعل ذلك أم لا، ولكننا في الحقيقة في مرحلة "يمكن القيام به"، وليس في مرحلة كيفية القيام بذلك. لكنني أعتقد أنه من المنطقي عندما نصل إلى سؤال "هل كل شيء على ما يرام؟" هل نريد حقا استكشافه؟ أعتقد أنه سيكون من المناسب للفريق مراجعة ما إذا كانت هناك إرشادات لاتخاذ هذه القرارات. وأعتقد أن هذه المبادئ التوجيهية ستكون بمثابة الأساس للخطة الاستراتيجية. أعتقد أننا إذا لم نفعل ذلك في الخريف أو أوائل الخريف، فسنفعله. أعتقد أن هذا جزء طبيعي من عمل الفريق في الخريف. ماذا سنرى؟ هناك تحديات لوجستية كثيرة، لكن ما الذي نحاول تحقيقه؟ قبل أن ندخل في ذلك، ما هي أهدافنا لطلاب المدارس الثانوية؟ هل يجب عليهم تجنب هذا الوضع؟
[Jessica Parks]: قد أكون مخطئًا في هذا الأمر، ولكن بمجرد أن نعرف ما هي الخطة الإستراتيجية، هل تساعدنا العناصر الموسعة للخطة الإستراتيجية في تقييم ما إذا كان ينبغي علينا تنفيذها أم لا؟ لأن ذلك يحدد ما إذا كان ذلك ممكنًا، وإذا كان بإمكاننا تحديد ذلك فلا بأس. إذا وجدت شيئا، فيجب عليك أن تفعله، ولكن إذا كنت تستطيع أن تفعله، فهو مرتبط بهدف أسمى من مهمة الرؤية. نعم، هل يدعم أهدافنا المحلية؟ هل يدعم هذا المستوى الأعلى من خطتنا الإستراتيجية؟ لذلك علينا أن نعرف: علينا أن نفعل هذا، أليس كذلك؟ أم أنني مخطئ في هذا؟
[Erika Reinfeld]: في رأيي أنه على حق، فهو يبدو مستديرًا قليلاً بغض النظر عن نظرتك إليه. بخير
[Jenny Graham]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំគិតថាតាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ, យើងគួរតែនិយាយនោះ។ នេះជាសំណួរគ្រោះថ្នាក់ណាស់ចំពោះគំរូវិទ្យាល័យ ព្រោះបើអ្នកឆ្លើយថាទេ អ្នកមិនគួរធ្វើ។ ស្មើគ្នា។ សំណួរបន្ទាប់គួរតែ៖ អញ្ចឹងតើយើងគួរធ្វើអ្វី? ព្រោះយើងធ្វើបែបនេះព្រោះយើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហា។ ដូច្នេះគណៈកម្មាធិការសាលាបាននិយាយថា យើងគួរធ្វើបែបនេះ។ យើងមានបំណងធ្វើដូច្នេះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងហៅថាវា។ ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះសំណួរគឺ: តើយើងគួរធ្វើអ្វី? ជាការពិតណាស់ប្រសិនបើមានហេតុផលមិនធ្វើដូច្នេះយើងចង់ដឹងអំពីវា។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវដោះស្រាយបញ្ហានៅសាលាបឋមសិក្សា។ យើងត្រូវតែធ្វើបែបនេះ។ ប្រសិនបើនេះមិនមែនជាដំណោះស្រាយទេ យើងត្រូវការដំណោះស្រាយមួយទៀត។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាវាសមរម្យសម្រាប់សហគមន៍ដែលនិយាយថាយើងត្រូវធ្វើគម្រោងសាងសង់បន្ថែមទៀតទេ។ ផលវិបាកនៃការនិយាយថាទេចំពោះរឿងបែបនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ស្រុកយើង និងសិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា សំណួររបស់ខ្ញុំគឺ នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការសម្រេចចិត្តធំៗ ដែលត្រូវធ្វើ ការសម្រេចចិត្តធំៗ ហើយបន្ទាប់មកមានការអនុវត្តការសម្រេចចិត្តធំៗទាំងនោះ។ ហេ! វាអាចចំណាយពេលយូរបន្តិច ប៉ុន្តែជាឧទាហរណ៍ រឿងមួយដែលយើងនិយាយអំពីគឺ៖ តោះទៅ។ ប្រសិនបើយើងចង់ធ្វើដូច្នេះ យើងចង់ផ្តល់ឱ្យសាលាបឋមសិក្សារបស់យើងនូវកន្លែងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងថាពួកគេនឹងបញ្ចប់ការសិក្សាច្រើនជាងសិស្សថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 របស់ពួកគេនៅឆ្នាំក្រោយ។ ពួកគេក៏កំពុងបណ្ដុះបណ្ដាលសិស្សថ្នាក់ទីបួនផងដែរ។ វាមានអត្ថន័យពិសេសសម្រាប់ផ្ទះ ហើយវាមានអត្ថន័យខុសៗគ្នាសម្រាប់អគារនីមួយៗ។ នេះមិនមែនជាអ្វីដែលអ្នកអាចរៀបចំសម្រាប់ខែមេសាខាងមុខនោះទេ។ ដូច្នេះ គណៈកម្មាធិការអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តបន្ថែមមួយចំនួន។ មិនមែននិយាយថាមានការសាងសង់និងអ្វីផ្សេងទៀតទេ រឿងទាំងនេះមិនកើតឡើងក្នុងមួយនាទីទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា សម្រាប់ខ្ញុំ ផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ស្រុកពេលនេះគឺត្រូវដោះស្រាយនោះមែនទេ? នេះនឹងជាផ្នែកសំខាន់នៃអ្វីដែលយើងធ្វើព្រោះឥឡូវនេះយើងត្រូវដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាវាជាបញ្ហាទេ។ វានឹងមិនរំខានខ្ញុំច្រើនទេប្រសិនបើវាជាន់គ្នា។ វាមិនរំខានខ្ញុំទេប្រសិនបើវាជាន់គ្នា។ កាលវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះនឹងមាន យើងនឹងមិនល្អឥតខ្ចោះក្នុងការងាររបស់យើងទេ លុះត្រាតែយើងនិយាយថាយើងនឹងមិនធ្វើវារហូតដល់វារួចរាល់។ នេះក៏មិនមែនជាឧត្តមគតិដែរ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវទទួលស្គាល់ថានឹងមានការជាន់គ្នាឬជម្លោះនៅពេលដែលព្យាយាមធ្វើរឿងច្រើនពេកក្នុងពេលតែមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនអីទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថានេះជាបញ្ហាទេ។ ខ្ញុំគិតថាមនុស្សយល់។ អ្នកដឹងទេ យើងអាចធ្វើរឿងជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនអីទេ។
[Suzanne Galusi]: أعتقد أن التداخل هو اسمنا الأوسط. لذلك أنا أوافق. أعتقد أن هذا هو السبب وراء ذهابنا في الاجتماع الثاني إلى مكان مثل هذا، لنعرف أن لدينا مدرجًا أقصر وكنا بحاجة إلى التواصل والتخطيط. وعلينا أن نتأكد من أن هذا الاجتماع سيتم قبل نهاية العام الدراسي. هذا صحيح.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. ويوضح أندروز الأمر بهذه الطريقة: هل يمكننا إدارة مدرسة تضم ما بين 450 إلى 600 طالب؟ هذه هي الرياضيات. يبدو أن HMFH تعتقد ذلك، لكن علينا أن ننظر إلى الفضاء. وهذا هو موضوع اجتماع الاسبوع المقبل.
[Suzanne Galusi]: حسنا قالوا أنه يمكننا البقاء في ماكجلين، وكان أندروز يتغيب عن بعض الفصول الدراسية.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. ولكننا تجولنا أيضًا حول أندروز وقلنا: "رائع، هذا المكان رائع." بالضبط. لذلك أعتقد أننا سنجيب على هذا السؤال خلال أسبوع أو نقترب من الإجابة. لهذا السبب لا أريد أن يبقى كل شيء على حاله حتى الخريف. لقد التقينا بهذا الفريق وهناك مشاكل تحتاج إلى حل.
[Jenny Graham]: نعم، أنا أوافق. وفيما يتعلق بالخطة الإستراتيجية، أعتقد أن ما أسمعه هو أنه في نهاية العام الدراسي سنكملها. مساهمة المجتمع. سيكون لدينا جدول زمني عندما نقوم بتحديث هذا وذاك. كما تعلمون، التخطيط يشبه شهر فبراير لأنه يأتي قبل ميزانية كبيرة، وهذا ليس الهدف من التخطيط الاستراتيجي. هذا هو الشيء الوحيد، لذلك إذا حدث شيء ما بعد فبراير، فلا أعتقد أنه سيحدث بالضرورة. وبمجرد حل المشكلة، سيتم التبرع بالسنوات المتبقية للوساطة. خطة الموازنة الإستراتيجية وأولويات الموازنة. لذلك، كما تعلمون، يمكن تنفيذ أي مبادرة. لذا بناءً على ما قلناه، أعتقد أن الآن هو الوقت المناسب بالنسبة لي.
[Erika Reinfeld]: أريد أن أخطط لشهر سبتمبر. تحقيق شيء أولا. أو في الصيف نعم. أعتقد أننا نتحدث عن الصيف. لذلك أفكر في المرشدين، وأعتقد أننا ربما نصلي من أجل أن يتحقق ذلك، ويمكننا العمل مع هذا المرشد الذي يفهمنا، والذي يحبنا، ونحن نحبهم، على ما أعتقد. لكنهم أمضوا الصيف في مناقشة هذه العملية، ومن الآمن أن نقول إن هذا بالضبط ما سيحدث في الخريف. أعتقد أن هذه معلومات مهمة حول كيفية تنفيذ الخطة الإستراتيجية.
[Suzanne Galusi]: وهذا ما نتوقعه. هل تتفق مع كيم؟ هل هذا ما نتوقعه؟
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: نعم بالتأكيد.
[Jenny Graham]: ربما كل ما يمكننا فعله هو شهر نوفمبر، نريد فقط تحديثًا مؤقتًا لما يحدث، وكيف ستسير الأمور؟ لقد انهار كل شيء هناك. إذا واصلنا في الاتجاه الأصلي. هل تعتقد أن هذا منطقي؟
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: نعم، أشعر بالراحة في تقديم التحديثات كلما احتجت إليها. أنا فقط لا أرغب في تحديد معايير لما يجب فعله عندما لا أرغب حقًا في مقابلة المستشار والسماح له برؤية كل العمل الذي قمنا به هنا والتعرف علينا. لذلك أعتقد أن التحديث معقول جدًا.
[Jenny Graham]: نعم، أعتقد أنه بخير.
[Jessica Parks]: هل ذكرنا أن نتائج البحث الحالية تعود إلى شهر يونيو؟
[Jenny Graham]: في.
[Jessica Parks]: بخير
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: لنكون واضحين، هل استجاب أفراد المجتمع (أعضاء جراهام) لهذه الاستطلاعات عندما تم إطلاق الاستطلاع في ديسمبر أو يناير، أم أننا نتحدث عن الوقت الكامل الذي يتبرع فيه شخص ما؟ لا، فقط قم بدراسة الخطة الإستراتيجية.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، أعتقد أنه من الأفضل إدراج أشياء أخرى. إذا كانت هناك معلومات، أين يمكنني العثور عليها؟ أعني أنني أعرف الكثير من الأشياء من عرضك النصفي. أعتقد أن هذا محتوى جيد. إذا كان لديك أي مجلدات مشتركة مرتبطة به، قم بزيارته. اختفت رؤية المعلم ببساطة. أعتقد أنه يمكن نشر ملخص الجلسة المرئية هناك. نحتاج إلى القيام ببعض العمل لاستخلاص المواضيع من إجابات الاستطلاع، ولكن مع العلم أن هناك المزيد من المعلومات في المستندات الأخرى، أعتقد أنه سيكون من المفيد إدراجها فقط.
[Suzanne Galusi]: يمكننا أن نفعل ذلك.
[Erika Reinfeld]: هذه هي الخطة. هل تنظيف التطبيقات المحلية الأخرى سيساعد؟ أعلم أنك ربما رأيتهم ومررت بهم. هل هناك قيمة جذابة؟ لقد فعلنا ذلك مع فريق الذكاء الاصطناعي وفكرنا، نعم، نحن نحب هذه السياسة وهذه السياسة.
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាគំនិតនេះគឺថានេះគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងរំពឹងពីអ្នកប្រឹក្សាដែលយើងធ្វើការជាមួយ។ ប្រសិនបើយើងមិនមានទីប្រឹក្សាធ្វើការជាមួយយើងទេ បាទ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាពេលវេលាដែលយើងគួរទាញយកប្រយោជន៍ពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។
[Suzanne Galusi]: نعم، هذا جيد.
[Kenneth Lord]: مرحباً، لدينا عملية أو هدف لتوظيف الاستشاريين.
[Suzanne Galusi]: هذا صحيح. هل هذا ما يريد كيم قوله؟
[Suzanne Galusi]: نعم، تفضل. أرى، أرى أنك تغادر.
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: هذا صحيح. إذن هذه المنحة، صندوق الدعوة، هي منحة ولديهم قائمة من مستشاري ما قبل التكنولوجيا الذين يمكنك العمل معهم. واحد منهم هو الزعيم لينش. Vernal Point هو موقع آخر. هناك أيضًا أطراف ثالثة تقوم بذلك. العمل الاستشاري في التخطيط الاستراتيجي. وعلى هذا النحو، تعمل إدارة لينش أيضًا على مبادرات استراتيجية. لذلك يمكننا الاختيار من بين مجموعة متنوعة من الخيارات. كما لاحظت سوزان، أدى العمل مع لينش للقيادة إلى تغييرات في مدرستنا وبعض التغييرات الرئيسية التي شهدناها في مدرستنا. ولهذا السبب نتطلع إلى مواصلة العمل معهم في التخطيط الاستراتيجي.
[Kenneth Lord]: عندما كنت في ويلمنجتون، قمنا بالتخطيط الاستراتيجي وكان لدينا مستشار جيد وهذا ما حفز العملية برمتها وأرشدها حتى نتمكن من التفكير في الأهداف وتعرف الإنجازات وما نريد القيام به، وليس العملية نفسها كما تعلم، وإلا فسوف تتعثر في العملية و
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: هذه نقطة جيدة لأنه إذا لم نحصل على المساعدة، إذا لم نحصل على المساعدة، فأنا أطلب من لجنة مراجعة الميزانية لأنني، مثل كين، جزء من المنطقة التي تعمل على هذا منذ المباراة لأننا نقود العملية ونحن.
[Kenneth Lord]: تدور وتدور. إنه مؤلم.
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: يمكن للاستشاريين حقًا اكتساب الخبرة والسماح لنا بأن نكون مفكرين بدلاً من المصممين والمحررين والكتاب الضروريين.
[Kenneth Lord]: الحقيقة هي أن هذه ميج، سوزان، مستشارتنا.
[Suzanne Galusi]: يا مدربي
[Kenneth Lord]: هذا صحيح. لقد قاد العملية بوضوح، لكنه لم يخبرنا بما يجب أن نفكر فيه، ولم يحدد الأهداف والأولويات. إنه ببساطة يركز اهتمامنا، ويحفزنا، ويجهزنا ويجمعنا عند الحاجة.
[Suzanne Galusi]: حسنًا، مازلت متفائلًا بشأن اقتراح تمويل نقابة المحامين. لن نعرف الإجابة حتى شهر يونيو، ولكن من الجيد أن نحصل على التعليقات. أنا متأكد من أن هذه طبقة أخرى من الموارد التي يمكننا تنزيلها إذا لزم الأمر.
[Erika Reinfeld]: أنا أيضًا أتساءل، بما أننا جميعًا هنا، أن جوان ستتقاعد في سبتمبر. وللتأكد فقط من أننا قمنا بتجميع أفكارك هنا وأنها تتوافق مع عمق معرفتك.
[Jenny Graham]: قطعاً. أنا هنا حتى سبتمبر. لذلك طالما أنك بحاجة لي، سوف يكون لي.
[Suzanne Galusi]: لا توجد ملاحظات كافية لتسجيل أفكار جوانا في الذاكرة.
[Kenneth Lord]: سبتمبر 2027؟
[yGcuIBQZTjc_SPEAKER_00]: نحن نجمع خزانة ملابس جوان، لذا أعتقد أننا سنكون بخير.
[Jenny Graham]: اللجنة لديها أسئلة أخرى. يمكننا تقديم هذه المعلومات المحدثة إلى لجنة المدرسة في اجتماعها القادم. سأبدأ بجمع بعض الأفكار من بيانات الاستطلاع. لذلك عدت للتو إليها. ربما يمكننا جدولة اجتماع قصير آخر لمراجعة التقرير قبل إرساله إلى مجلس إدارة المدرسة.
[Erika Reinfeld]: هل يجب علينا جميعا أن نفعل هذا بمفردنا؟ أعلم أن كل واحد منا لديه طريقه الخاص، كل واحد منا لديه طريقه الخاص. أو لا أريد ذلك. هل أرغب في استغلال وقت شخص آخر؟
[Jenny Graham]: نعم، أعني أنه يزعجني أن علينا القيام بهذه الأشياء في الأماكن العامة. فلماذا لا أفعل شيئًا ومن ثم يمكننا القيام به؟ سأتأكد من أن الجميع لديه الوقت للتحقق أولا. بالإضافة إلى بيانات ما قبل الاجتماع، يمكننا الاجتماع وإجراء عملية التحرير.
[Erika Reinfeld]: هذا صحيح. أعني، نعم، لدينا جميعًا جدول البيانات هذا.
[Jenny Graham]: في.
[Erika Reinfeld]: يمكننا أن ننظر في هذا. مثالي. جيسيكا على حق وأنت تفعل. ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الدراسة؟
[Jessica Parks]: لا، أحاول أن أتذكر إذا كان بإمكاني الوصول إلى الطاولة. لا أتذكر قبل شهر يناير أو بعده، لكني أعتقد ذلك.
[Jenny Graham]: يمكننا أن نضمن أن لديك حق الوصول. هذا صحيح. أعلم أنك تحب الملصقات.
[Jessica Parks]: يعمل بشكل جيد للغاية مع جداول البيانات.
[Jenny Graham]: لذا، أريد أن أفعل هذا وأريد أن أجد يومًا آخر لتجتمعوا فيه جميعًا. يمكننا أن نبدأ هناك.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، أعتقد أنه يبدو أننا سنكون قادرين على الحضور في الأول من فبراير. لا، 29 يناير. نراكم بعد شهر يونيو، متى سيكون هناك أخبار؟ من مؤسسة البر أم من برامجها؟
[Suzanne Galusi]: يمكنني أن أسأل مارثا كابرال، ولكن أعتقد أن ذلك كان في أوائل شهر يونيو. أليس هذا رقم 6؟
[Jenny Graham]: يحضر.
[Suzanne Galusi]: نعم، أعتقد ربما الخميس. إنها بداية شهر يونيو.
[Erika Reinfeld]: أعني أنه يتعين علينا إجراء الأبحاث مهما حدث. أعتقد أن أشياء كثيرة حدثت في المدرسة، وكان جراهام، الذي أعرفه كطالب في المدرسة، جزءًا من تلك الدعوة.
[Jenny Graham]: لكنني أعتقد أننا يجب أن نركز على اجتماع مجلس إدارة المدرسة في 15 يونيو. يتم ذلك لأنه على الأقل سيقدم لنا بعض التوضيحات حول كيفية بناء شريط إذا كنا بحاجة إلى إجراء أي تعديلات على الخطة قبل تقديمها إلى لجنة المدرسة.
[Unidentified]: كل شيء على ما يرام.
[Erika Reinfeld]: ثم عقدت اجتماعات لتحليل البيانات.
[Suzanne Galusi]: حتى ذلك الحين. هذا صحيح. بخير
[Jenny Graham]: كل شيء على ما يرام. أي شيء آخر؟ شكرًا لك
[Suzanne Galusi]: شكرًا لك
[Jenny Graham]: هل هناك أي تأخير؟
[Erika Reinfeld]: نعم، أستطيع أن أفعل ذلك.
[Jenny Graham]: وداعا إيريكا. هل لديك ثانية؟
[Jessica Parks]: الاثنين.
[Jenny Graham]: جيسيكا، سأتصل بجيني جراهام. هذا صحيح. إيريكا رينفيلد. هذا صحيح. العاب جيسيكا بارك. هذا صحيح. هذا رقم موجب، 0 هو رقم سالب. انتهى الاجتماع.